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冀教版一年級下冊語文教案2013

時間:2019-06-30 10:56 作者:admin 來源:未知 手機版
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第一單元備課 1 祖國多么廣大 2 小帆船 3 我愛大山我愛家 4 海灘上 第二單元 親 近 大 自 然 1.春 曉 2. 草 6.風 7.驚 蟄 8.春 雨 的 色 彩 第三單元主題 人與環境 9,美的回答 10 尖尖的草帽 11 爸爸,你知道嗎 12,《達爾文和小松鼠》 第四單元備課 13 信 14,荷葉傘 15,
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第一單元備課 1 祖國多么廣大 2 小帆船

3 我愛大山我愛家 4 海灘上

第二單元 親 近 大 自 然 1.春 曉 2. 草 6.風 7.驚 蟄

8.春 雨 的 色 彩

第三單元主題 人與環境 9,美的回答 10 尖尖的草帽 11 爸爸,你知道嗎

12,《達爾文和小松鼠》 第四單元備課 13 信 14,荷葉傘 15,花籬笆

16,燈塔爺爺的朋友 第五單元備課 17 神奇的耳朵 18 遙遠的恐龍世界 19 小壁虎借尾巴 第六單元教材分析

21,星星和哨兵 教材分析 22,動手試一試 教材分析 23,孩子們的花 教材分析 20,夜色

21,星星和哨兵 22,動手試一試 23,孩子們的花 25,撈月亮

26'蕭伯納和小姑娘 第八單元備課 28〈三字經〉節選 29 十二生肖 30 大禹治水

31 吃水不忘挖井人 全冊備課

1

第一單元備課

一,單元教材分析:

本單元編排了《祖國多么廣大》,《小帆船》,《我愛大山我愛家》,和《海灘上》四篇課文及一個綜合學習.教材以《祖國多么廣大》為開篇,詩中通過描寫的祖國南北,東西的景色及氣候的不同,使孩子了解祖國河山壯麗,幅員遼闊.但祖國在孩子心目中是一個很抽象的概念,可我們應該讓孩子了解到祖國她含概著許許多多具體的內容,具體到一撮土,一滴水……因此接下來的《小帆船》就載著祖先,歷史一脈傳承的同胞情,樸素自然地讓孩子們銘記住臺灣是祖國不可分割的一部分;而《我愛大山我愛家》,和《海灘上》兩篇課文就讓孩子們真切的,具體的了解了祖國山水的美麗和孩童生活的快樂.而這些正是\祖國\最生動,最豐富的內涵,所以了解我們共同的家園——祖國就可以從這里開始. 二,單元學習目標: (一)知識與技能

1, 認字:正確的認讀56個生字,認讀一個多音字\興\

2,寫字:正確的書寫24個生字,做到筆順正確,書寫工整漂亮.了解\絞絲旁\走之旁\右耳刀\適當滲透字的間架結構的 擺放.

3,閱讀:能正確流利地朗讀課文,并背誦《祖國多么廣大》《小帆船》《我愛大山我愛家》《海灘上》四篇課文.理解課文內容,能根據課文內容回答老師提出的問題,也能對課文內容有自己不同的見解.通過背誦,積累語言材料. (二)過程與方法:

1,利用\隨文識字\看拼音識字\請教他人識字\聽讀識字\等方法引導學生識字,鼓勵個性化識字,引導學生共同歸納一些符合漢字規律的新的識字方法. 2,通過\讀讀演演,讀讀畫畫,在情境中閱讀\等形式深入理解課文內容,拓展延伸主題.

3,通過同桌或小組互讀,評價;班內演讀,評價,分角色朗讀等方式讓學生想讀,會讀,對讀課文感興趣. (三)情感態度與價值觀

通過學習課文,讓學生知道我們偉大的祖國有遼闊的地域,美麗的景色,還有不可分割的臺灣寶島,從而激發學生愛祖國,愛家鄉,愛生活的熱情.

1 祖國多么廣大

教學目標

知識與技能:1,正確,流利地朗讀課文,背誦課文. 2,正確認讀本課17個生字,會寫6個生字.

過程與方法: 通過同桌或小組互讀,評價;班內演讀,評價,分角色朗讀等方式讓學生想讀,會讀,對讀課文感興趣. 情感態度與價值觀

2

理解句子的意思,知道我們偉大的祖國地域遼闊,景色美麗多姿,激發學生熱愛作國的思想感情. 教師活動 教學過程: 一,激情引入: 二,初讀課文

1,指導學生初讀課文 2,識記字形.

3,教師領讀課文.

三,理解課文,朗讀課文.

1,說一說讀完課文后,有哪些不懂的問題 2,根據學生提出的問題講解課文.

重點放在幾個地名在地圖中的位置上.出示中國地圖幫助理解. 南方:海南島 北方:大興安嶺 氣候不同景色不同

西面:帕米爾高原 東面:烏蘇里江 太陽升起的時間不同 長江 黃河 3,再讀課文 有感情朗讀

四,學了這一課后你有什么感受 五,鞏固認字

1,教師將二類字組成的詞板書到黑板上. ①讓學生到前面領讀

②找兩三個同學到前面比賽:老師讀,讓他們找;或者老師指讓他們搶答 三,分析字形,指導生字書寫. 1,指名認讀

2,記憶字形 指導書寫

3,形近字比較(已 己) (廣 廠) (米 木) 四,課后拓展

結合課后的兩個小朋友的對話引導學生談談對祖國還有哪些感興趣的問題. 學生活動

1),學生借助拼音自由讀課文.找出不懂的地方做上記號. 2), 去掉拼音讀課文.

自由讀,指名讀,同桌互讀等多種形式結合,指導學生熟讀課文;出示生字卡片認讀,搶讀詞語. 學生提問題 學生認真觀察

邊讀邊背 互讀互背 2,用生字卡片開火車. 學生書寫 備擇方案

如果學生提不出重要問題,教師提出:課文講了那些地方 如果學生寫得不規格,教師多加指導. 札記

3

2 小帆船

教學目標

知識技能:1,正確流利地朗讀課文,背誦課文. 2, 讀本課13個生字,會寫6個生字.

過程方法:讓孩子邊讀邊看圖,感悟課文的主要內容.

情感態度與價值觀:通過讀課文,了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土,體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿. 教學過程 學生活動 備擇方案 教師活動 一,復習導入 1,背誦第一課

2,我們的祖國多么廣大,可是在我國東南有一個寶島,還沒有回到祖國的懷抱,讓我們乘著小帆船一起去那里看看吧. 二,課文學習

1,出示中國地圖,讓學生找找臺灣省的位置. 2,自讀課文

教師巡視發現學生在自讀中出現的問題為下一步教學做好準備. 3,解決閱讀中的問題(了解臺灣)

(1)出示阿里山和日月潭的圖片,讓學生了解它們是臺灣著名的風景區是臺灣的象征.

(2)講日月潭的故事. 4,有感情朗讀課文 三,生字教學

1,歸類比較記憶字形 (告,臺)(伙,伴) 2,書寫:

告,問,令,伙伴. 四,認讀字教學

教師將生字組成的詞板書在黑板上,結合學生不好記的詞語進行有針對性的講解.

五,拓展想象,解決課后問題

讓學生自己讀課后二題,讓他們自己弄明白題目要求,然后再開始引導發言,讓他們說說自己想寫什么內容.

學生回答

讓學生自由朗讀課文,把不懂的地方做上記號.

4

學生欣賞 學生書寫

在朗讀的基礎上,學生畫出生字,自己學習,找出不好記的生字. 學生領讀,搶讀,開火車讀.

如果學生不太理解,適當講講歷史背景,告訴學生臺灣遲早要回歸祖國的懷抱.這是兩岸人民共同的心愿. 札記

3 我愛大山我愛家

教學目標

知識與能力:1,正確認讀本課十三個生字,會寫六個生字.正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

過程與方法:2,在情境中體會,在朗讀中感悟.

情感態度價值觀:3,了解大山里的生活場景,激發學生熱愛家鄉,熱愛生活的情感.

教學過程 教師活動

一, 利用音樂聲引入課文 二, 初讀課文 認識生字 1,認識生字.

生字口頭組詞,擴句. 三,感悟課文

1, 初讀課文,不熟的字借助自讀,要求把字音讀準,句子讀通順. 2,理解課文

3,帶語氣讀文,在朗讀中進一步體會大山的美麗,沉淀愛家鄉,愛生活的美好情感.

三, 聯系生活談感受 四, 寫字指導

1,聯系以前學過的單人旁,引出并學習雙人旁. 2,出示田字格中生字\行\叫\半\五,擴展延伸

讓學生唱家鄉,說家鄉,畫家鄉,寫家鄉……選擇其一. 學生活動

1, 學生自由讀課文,找出不認識或不熟的字,同組交流,說說自己記字的好辦法. 小組匯報,把組內最好的記字方法介紹給大家.全班交流. A,想象感悟 B,聯系畫面感悟 學生朗讀

學生觀察共幾筆寫成,第一筆是什么.學生書寫三個生字. 備擇方案

教師注意全員參加.

如果學生想象不到,師出示課件. 札記:

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