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大學生暑期社會實踐報告

時間:2012-06-21 17:32 作者:朱曉霖 來源:本站資源 手機版
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以快的速度理解學生的狀況,并以施教,總的來說,分離學生的自述和作業的檢查來看,英語科目是最最單薄的一科,說的嚴重一點來說能夠是烏七八糟,看到她的作業之后我只要這一個想法,其次是數學,有些中央比擬弱
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 又是一個學期的學習生活完畢了,我迎來了大學來的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,也為了對所學的學問、所培育的才能作一個檢驗,所以作為一名英語專業學生的我在當初看到支教實訓的宣傳單時,簡直沒有猶疑的就報名注冊了,懷著忐忑不安,同時沖動無比的心情來到了清江鎮,也就是此次活動的教學目的地,在有點紊亂有點沖動有點無法有點著急的漫長等候時間后,我入住于一戶三水鎮的人家,學生是一名剛剛完畢初一的14歲女學生,于是乎,開端了長達一個月的教學……

  以快的速度理解學生的狀況,并以施教,總的來說,分離學生的自述和作業的檢查來看,英語科目是最最單薄的一科,說的嚴重一點來說能夠是烏七八糟,看到她的作業之后我只要這一個想法,其次是數學,有些中央比擬弱,于是,我的教學任務就重點放在英語和數學方面了,特別是英語,成了每日必學科目以及最耗時科目。關于家教有過一些許經歷,特別本人又是英語專業的學生,所以很分明要想在一個月時間疾速進步英語到達該年級的高程度不是很簡單的事,只能從最根本最簡單的背誦開端…因而,我給她訂了一個方案:每天對她課本上的單詞停止聽寫,每次聽寫兩個單元。

  剛開端的時分,她的聽寫方面并不怎樣理想,能夠說是每天花了大量的時間來記憶單詞,但效果卻不顯著,便每天抽了上午的些許時間停止引導她經過發音來記憶單詞,融會貫通不容易,更容易忘,發音記憶單詞應該算是一種簡單又不易忘的辦法。希望能對她有所協助,也為她以后記憶單詞提供一個有效直接的辦法。在日常的教學方面制定了固定的上課時間,布置也很緊湊,除了根本的單詞之外,還會每個單元依據該單元的語法,單詞,短語寫十個句子,讓學生停止背誦,到達充沛控制該單元的學問點,并且靈敏運用該單元的言語學問點等。通常下午會停止標題解說,把上午所學所背所理解的運用到練習中,而不是只會背,要懂得運用。可是,算是一個對我比擬大的打擊,單詞遇到習題會拼錯,語法亂套,頓時心情沉到谷底,這是個怎樣的狀況,思及此,慨嘆頗多,怎樣樣才干把這些正確有效的輸入學生的腦袋,并且到達觸類旁通的狀況呢,著實是一個應戰……

  而數學方面,表現就比英語好很多了,只需稍微提點一下,簡單說方法,學生便能理解,明顯比英語輕松多了,也算稍稍安慰一下我快沉入谷底的心……

  學生理解慢不是問題,學生反應有點遲鈍我也能理解,但最不能忍受的是學生散漫的態度,在教學期間,多次出現消極的態度,而這時考驗的除了學生的心態素質,也算是考驗我的時候,感覺很生氣,感覺很委屈,我做為一名志愿者來,沒有報酬,我不介意,但是傾所有我的精力都放在學生的身上,把自己感覺最好的方法呈現給學生,得到的卻是如此散漫的對待嗎?我明白,有時我比較嚴格,比如不能忍受學生遲到,一旦遲到,必然有所懲罰,比如說多背誦一個單元單詞等,聽起來或許不太容易接受,也是為了讓學生知道,自己的錯自己承擔,不要老犯同樣的錯。有時感覺無法忍受,會向父母傾訴,我很感激我的媽媽,她總是不斷的開導我,在我快堅持不下去的時候我都能得到我媽的安慰理解支持……

 

 在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下,不知不覺一個月的支教實訓活動就要結束了,這期間,我真的學到了很多,除了家教這一職業有了更深的理解,更深的感觸,還有在做人的方面學到了很多,也在不斷地鍛煉充實自己,比如說堅強,比如說對陌生地方的適應,人際的相處,比如說懂得如何控制自己的脾氣,再比如如何克服自己的弱點,比如……為時一個多月的實踐,也從另一個側面檢驗了自己的學習情況,培養了自己發現問題,分析問題,解決問題的能力,這次實踐經驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高。“實踐是知識的源泉”,我認為我們應該多實踐,這樣才能為我們以后的就業求職積累豐富的經驗,打好堅實的基礎!

  輔導員意見

  參加社會實踐成績

  系部 意見

  (蓋章):

  備注

  注:成績按優、良、中、及格、不及格記載。

  教務處制

 



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